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发布时间:2018-11-12   作者:左云霞    点击:512

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6.搭建都市大学的建设平台。2002年改变了学校校园规划与建设的理念,把学校校园建设和发展与长株潭现代城市群的崛起有机结合起来,按照现代都市大学的理念来战略规划和建设校园,不仅打破了学校交通瓶颈,而且校园面积由1600多亩增加到2600多亩。具有现代气派和文化内涵的教学、科研等基础设施拔地而起,山水校园、人文校园、数字化校园的规划已成为现实,成为长株潭两型社会建设中的一张亮丽的名片。

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同时,职教集团还大力推行“学习—顶岗实习—再学习”、工学交替、前校后厂等模式。“打破了以学校和课堂为中心的职业技术人才的传统培养模式,探索出了一条‘半工半读、工学结合’的办学模式。”董丞明说。河南旅游职教集团与中州国际集团、北京国际饭店等30多家企业合作,推广“学习—顶岗实习—再学习”教学模式。“通过顶岗实习解决学生学费和生活费问题,又使学生得到实践锻炼,为学生返校后有针对性地学习奠定了基础。”通过校企合作,还推动了职业学校教师与企业技术人员之间的交流。马运彩介绍说,他们学校的学生顶岗实习“实行双方共同管理,学校派教师到企业一起去管理,这也间接地为自己的学校培养了‘双师型’教师”。这种交流使校企双方都能受益。一方面,职业学校师生到企业进行实践锻炼和顶岗实习,提高了教师的专业实践能力和学生的职业技能;另一方面,职业学校为企业培训职工,在人力资源上为企业发展提供了支持。据统计,2004年以来,各职教集团成员企业累计接受了上千名教师实践锻炼,成员学校为企业培训职工数万人次。

然而,1%的考生,事关100%的公平。灾难可以摧毁课堂,却不能阻断他们求学的道路,更不能剥夺他们接受教育的权利。如何使他们及时参加高考、公平地享有接受高等教育的机会,是对“以人为本”和“教育公平”理念的检验和践行。地震灾难发生后,党和政府经过审慎研究,及时作出部分灾区高考延迟、“特事特办”的决定。各地政府迅速行动,社会各界踊跃参与,在不到2个月的时间内,要让12万考生重新走入安全、规范的考场。

尽管有许多突发的自然灾害是人力不可抗拒的,但如果我们能够防患于未然,加强应急预案制订和演练工作,培养师生在紧急情况下沉着应对、自救和处理问题的能力,就有可能减少或避免危害。学校应当始终把应急预案的制订和落实摆在安全防范的重要位置,要不定期地加强校舍的检查、维护,加强对水、电、燃气等设备的检测和维修,为师生构筑一道坚固的生命之墙。(高平华)

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笔者认为,公办高中属国家公共教育资源,复读生就读公办高中,占用了学校有限的优质教育资源,对其他学生很不公平。对于那些盲目复读的学生,公办学校急功近利的招生行为,不仅使学生家庭承担了沉重的经济负担,其考试成绩还未必得到提高,白白浪费了时间,丧失了自信。同时,此种现象还导致家长与社会对一些公办高中产生不满情绪,埋怨教育资源分配不公,有损我国教育事业的整体形象。

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这30条“教师忌语”是:“我要是你早不活了”“你真笨你真傻”“看见你我就烦”“谁教你谁倒霉”“谁再不给我好好学,就请你家长”“你这孩子无药可救”“您的孩子没法教,领走吧”“闭嘴!我不想听你说”“你是最差的一个”“你长眼睛干什么用的呀”“你有病呀”“低能”“住嘴,不要再说了”“一边呆着去”“我看你这辈子算是完了”“现在的学生,一拨不如一拨”“讲了多少遍了也不会,真是个榆木疙瘩”“老师就是老师,老师说什么都是对的,你不听就不成!不听你可以不来”“再不改,就请你家长”“看你长不长记性”“不懂人话”“真笨,不是学习的料”“你给我出去”“缺心少肺”“你给我站起来”“缺心眼儿”“不争气的东西”“你简直是个白痴”“一边站着去,想通了再来找我”“你别在我们班里混,哪儿凉快哪儿呆着去”。


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